第2章 落雨的窗台

葉默今年16歲，她是一個與眾不同的少女。

相比其他年輕人喜歡晴朗的陽光，她卻更鐘情於下雨天。

暴雨紛飛的時候，她總是能感受到一種獨特的寧靜和安慰。

對於葉默來說，下雨天是一種心靈的洗禮。

雨水滴在她的臉上，一點點濕潤著她的髮絲。

她站在窗前，透過雨滴望向外麵的世界，感受著大自然的洗禮。

每一滴雨水都彷彿是上天賜予她的一份特殊的恩賜。

雨水落在大地上，撫平了塵世的喧囂和煩憂。

葉默喜歡在雨中漫步，沐浴在那沁人心脾的濕潤中。

她享受著雨水洗滌身心的感覺，彷彿渾身上下都被洗刷得乾淨了。

下雨天對葉默而言也是一種表達情感的方式。

當她心情低落或困擾時，就會一個人躲在房間裡，打開窗戶，讓雨水滴落在她的手心。

她相信，每一滴雨水都能帶走內心的愁緒，為她帶來安慰和撫慰。

葉默也喜歡觀察雨後的世界。

雨水洗淨了一切，大自然煥然一新。

她喜歡走在街頭，看著陽光穿過雲彩灑在濕潤的街道上，看著花朵在雨後綻放出絢爛的色彩。

她覺得這樣的景象充滿了生命的力量和希望。

雨天還給葉默帶來了獨特的靈感。

每當雨滴敲擊窗戶的聲音響起，她就會坐在桌前，傾聽著大自然的旋律。

在這安靜而祥和的時刻，她的思緒會無限延伸，靈感的火花在內心迸發。

她會拿起筆和紙，記錄下逐漸浮現的詩句和故事情節。

在葉默的世界裡，下雨天是一種特彆的福音。

雨水帶給她平靜和思考的時刻，也帶來創作和靈感的源泉。

她欣賞雨天帶來的一切，它讓她感受到大自然的魅力和無限的可能。

隱藏在雨幕後的葉默，以一種獨特的眼光審視這個世界。

下雨天是她最喜歡的時刻，讓她與自己心靈深處的聲音對話，帶給她寧靜和思考的空間。

雨滴不停地敲打著窗戶，葉默閉上眼睛，靜靜地品味著這美麗而神奇的時刻。

她的內心因雨水而澄明，思緒隨著雨滴飄動。

在這雨滴交織成的故事中，葉默融入了自己的世界。

雨滴不停地敲打著教室的窗戶，發出清脆的聲音。

同學們靜靜地坐在課桌前，興致沖沖地等待著老師的到來。

窗外的陰雨給整個教室帶來了一種舒適而寧靜的氛圍。

葉默靠在窗邊，凝望著雨絲紛紛從天空緩緩落下，如同天神的眼淚。

她迷戀著雨水的神奇魅力，總是能在雨天與自然靈感相結合，創造出最優秀的作品。

葉默想走出教室，她渴望親身感受雨水洗滌身心的舒暢。

她抑製不住內心的衝動，決定步入雨幕之中。

緩緩推開教室的門，葉默感受到濕潤的空氣迎麵襲來。

大膽地跨出門檻，她立刻被雨水覆蓋，一股涼意迅速從頭頂首至雙腳。

雨水柔和地打在葉默的臉頰上，她微笑著，感受到每一滴水珠與皮膚的親密接觸。

她感覺自己與雨成為了共生的整體，彷彿與大自然進行了一次靈魂的碰觸。

慢慢地，她開始跑動。

她讓雨水無拘無束地淋透自己，她感受到體內的能量被釋放出來，每一步都如同在跳動的音符上起舞。

她張開雙臂，將自己完全交托給大自然的撫慰。

在雨中奔跑的葉默感受到心靈的解放，她忘記了一切煩惱與憂愁。

雨水洗去了她的疲憊，將她的思緒帶向了一片寧靜的境地。

上課鈴聲響了，打破了葉默在雨中奔跑的愉悅時刻。

她知道她必須回到座位上，參與到課堂的學習中。

她悄悄地走回座位，坐下來，但思緒仍在飛舞著。

雨水的沐浴給她帶來了一種深深的寧靜和自由感，她覺得自己己經變得更加堅強和勇敢了。

瞥了一眼窗外，葉默看到雨水仍在緩緩地下著。

她微微一笑，知道雨是如此的持久和恒久。

這讓她想起了自己的夢想和目標——無論遇到什麼困難和挑戰，她都要像雨水一樣堅持不懈地前行。

課堂上，老師的講解聲在耳畔迴盪，葉默努力回到現實，專心致誌地聆聽。

她意識到，就像她在雨中奔跑一樣，學習也需要她全身心地投入進去，努力追求進步。

葉默的同桌是曹玉茹，她倆坐一起純粹是班主任隨機分配的結果，而非葉默自願。

曹玉茹是一個話比較多的女生，且喜歡和男生聊天，經常在課堂上和男生相互傳遞小紙團。

麵對曹玉茹這一係列行為，葉默儘量保持平靜和專注。

她把注意力集中在課程內容上，努力追求學業的進步。

然而，曹玉茹的活潑性格和喜歡與男生聊天的習慣，逐漸開始對葉默的學習產生了一些乾擾。

在課堂上，曹玉茹常常會主動與葉默交談，試圖拉她一起參與她的談話和小紙團傳遞。

葉默雖然不是很感興趣，但她儘量保持禮貌，並用簡短的回答表示自己的立場。

然而，曹玉茹並冇有意識到葉默的不願參與，繼續以自己的方式行動，並且誤解了葉默對她的態度，錯誤地認為葉默不喜歡她。

這種誤解導致了她的行為發生了變化，她開始拉攏班裡的其他同學孤立葉默。

葉默對於曹玉茹的誤解感到困惑和不滿。

她並冇有對曹玉茹表示不喜歡，隻是在學習上希望保持專注。

她試圖與曹玉茹溝通，解釋清楚自己的立場，但曹玉茹並冇有給予她機會。

曹玉茹的行為逐漸引起了班級的注意。

一些同學開始受到她的影響，對葉默采取冷漠和孤立的態度。

這使得葉默感到困惑和難過，她不明白為什麼她會受到這樣的對待。

儘管葉默請求班主任調換座位，併成功得到了一個新的同桌，但曹玉茹對葉默依然表現出敵視的態度。

這種敵視讓葉默感到困擾，她嘗試理解曹玉茹的行為背後的原因。

葉默決定采取一種成熟和冷靜的態度來處理這個問題。

她儘量避免與曹玉茹發生衝突，並專注於自己的學業。

她與新同桌建立了良好的合作關係，彼此互相支援和幫助，以保持自己的學習進步。

然而，曹玉茹的敵視態度並冇有因為葉默的冷靜而改變。

曹玉茹繼續在班級中散佈關於葉默的負麵言論，試圖讓其他同學與她保持距離。

這讓葉默感到沮喪和無奈。